留学荷兰:遭遇颇受照顾的“开场白”

学会独自打理一切

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我校商务策划学院2018年赴荷兰文德斯汉姆大学短期学习交流项目于1月3日启动。此活动是商务策划学院“Doing
Business in
Netherlands”项目的一个子项目,是学院在学校指导下第三次带领学生出国学习的项目。活动通过前期的宣传动员、学生自愿报名、面试等综合考核,选拔出20名优秀学生。此次活动由周全、向丹丹两位老师带队。

10个小时的航班,当王婧抵达荷兰时,学校特别安排了学长去接她,去学校的途中转了好几次火车,每一次都有热情的荷兰人主动帮助他们搬运行李。这样颇受照顾的“开场白”让王婧深感温馨,但全新的环境却还是让她胆怯不已。于是,她选择了迅速走向独立。

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3月21日,学校国际合作与交流处的杜晓、付蕾两位老师为该师生团队作行前培训,各注意事项和提醒使同学们对安全出行问题更加重视;4月3日,学院分党委邓敏德书记、詹川副院长与该师生团队召开行前会议,为20名学生指明了学习的目标和方向。

在接下来的一段日子里,跟房屋中介签订合同、去银行开账户、去学校熟悉老师和同学、领取课本资料……她独自打理着生活中琐碎的一切,在忙碌中渐渐安定下来。“我努力不要别人帮忙带路,慢慢地学会在长得几乎一样的街道里找到回家的路。”王婧回忆说。

图片 2谁说私立学校生活很轻松

4月5日至4月15日,团队一行22人来到荷兰文德斯汉姆大学学习交流。围绕“Doing
Business in China and
Holland”的主题,在中荷双方教师的指导下,荷兰10名学生与我院20名学生分组合作完成七个小型商业项目。荷兰学生利用自己熟悉文德斯汉姆大学和兹沃勒的优势,帮助中国学生做中华文化推广、纪念品促销;中国学生利用中文优势帮助荷兰学生在羊角村访谈中国游客、开展市场调研。双方学生一起研磨市场调查问卷、探讨项目问题、交流各自的学习生活模式,通过项目合作学习对方优点,增进彼此友谊。

到荷兰的第四个月起,王婧开始了她的打工生涯。“那个时候我急于提高英语水平,于是就加入了庞大的工读生一族。”她特别注重语言学习,特别是在荷兰这样一个很多人都能讲几种语言的国家,她通过请教英语老师,得知荷兰人学习语言的精髓就在于追求简单明了,以交流为最高目标。于是她找了一份在日本寿司店里的工作,做领位,“因为这个工作比较容易接触到客人,非常有助于锻炼口语,同时也积累了与人交流的经验,我一直很喜欢这份工作。”王婧开心地说。

不知道多少次被人问过你们国际学校是是不是特轻松?不知道多少次被戴上了只要有钱就能上的帽子。其实自己有时候真的很无奈,但觉得争辩也是无用的,别人的看法与我无关,毕竟言论自由。

学习交流期间,学生们聆听了五次讲座,充分认识荷兰的自然条件、历史变革、文化意识、经济概况、产业发展、旅游资源等特征。周全老师所做的“新丝绸之路:通向充满希望的未来”讲座,分析介绍了我国一带一路倡议的战略框架、重点和呈现的合作机会,并结合本次项目双方的合作,阐述不同文化背景的人们如何在互相尊重、包容、理解的基础上实现共赢——即新丝绸之路的实质所在。

“实践技能非常重要”

在我小升初的时候我自己报的所有学校都是公立的寄宿学校,但是在一个周四,当我回家时父母说周末要带我去面试——北京市私立汇佳学校。我很顺利通过了面试而且因为报名时间早,成为了第一个被录取的学生。回家的路上父母问我你喜欢这个学校吗?我说还行。后来我成了北京市汇佳学校的学生,到今天,我在汇佳已经度过了五个年头了。记得有一次打车,当司机得知我是国际学校的学生后跟我一直说国际学校的学生学习能力多么差,多么不堪。我能理解,因为除了一定性的偏见,他说的没错,我们是没办法和公立学校的学生拼成绩,因为我们从来没有每天没日没夜地做卷子,没有没日没夜地题海战术。父母让我上私立学校的原因就是想让我避开中考[微博]高考[微博]这种一考定终身的命运。

在荷兰师生的陪伴下,我方师生参观了当地的PMOHorse &
Education(马术培训公司),访问了Giethoorn(羊角村)旅游集散中心。在PMO公司,工作人员带着师生团队参观马术训练场、会客厅、放养场、马厩间等部门;羊角村旅游集散中心的规划和保护状况,对于我国很多旅游地的可持续发展有着借鉴作用。另外,大家还参观了阿姆斯特丹的广场、莱利斯塔德的巴达维亚历史博物馆等地,让我方师生对荷兰的历史文化有了更多的了解,双方友谊进一步加深。

“作为商科学生,实践技能非常重要。”这是主修国际经济与金融的王婧在学习中的最大感悟。

私立学校没有高考中考的压力,追求素质教育。我不喜欢公立学校因为学校像工厂,把所有学生剪成一个样,早在千年前孔夫子就有“因材施教”,到了如今,人们的思想到是倒退了。我们最后终将走入社会,拼的是能力,各种能力,不是只有做题能力。在私立学校,课堂不一定是老师讲,学生听,更多的是自我探索的过程。记得初中的时候历史要学美国历史,老师把要学的点都打到投影仪上,然后说四个人自由分组,每个组自己选想学习的课题,给你们两节课准备,第三节课开始讲。然后大家就一窝蜂的抢课题,随后便开始以小组为单位,上网找资料,做PPT,讨论,合作,有问题可以咨询老师。等到了第三节课,开始按照课题的排列顺序一个一个组给大家讲课,等到所有组都讲完后,开始考试。在这个过程中,学生学会合作,学会幻灯片制作,包括上台演讲,以及倾听,因为如果你不听别人在讲什么,那考试的时候你就只会你自己讲的那段美国历史,其他的你将一无所知。这种学生讲课的形式在语文,历史,化学都屡见不鲜,我认为,在这种过程中,学生学到的比光听老师讲要多得多。这种“另类”的学习方法还有很多,比如生物制作模型了解细胞结构;语文做社会调查;数学测量旗杆学习三角函数等等。这些活动锻炼了学生的合作能力,独立思考的能力,已经自己解决问题的能力,同时大量的演讲,锻炼学生的表达能力,这很重要。

送仪式上,双方师生就此次项目中的感受体验畅所欲言,既看到了优点,也看到了一些不足之处,项目的合作无疑推动了友谊之桥的搭建。

“西方的老师特别注重鼓励学生在想法上创新,但他们更要求这些想法必须要有理论和调查作为基础。”这样的教育理念让王婧在学习中逐渐养成了调查研究的态度。

好多人都认为我们每天就是上上课,玩一玩,没有作业的压力。我们不是公立学校,光会考试的学生不是好学生。在我们的记分系统里,考试只占最后分数的30%-40%,平时作业以及课堂表现占40%,剩下的是project,比如小组合作作业。这意味着,考试只能给你最多40分,上课迟到,不写作业,对老师不恭敬,上课说话,睡觉,都能让你学期末不及格。老师不用上课扯着嗓子告学生,你要安静,别吃东西了。学生有违规行为的时候,老师直接用电脑打开记分册开始扣分,不用提醒,学生自己就知道什么该做什么不该做。每月的给家长[微博]的成绩单记录了学生的作业,课堂表现,宿舍情况,都会表现在成绩单上。这些记分方式要求学生重视平时的积累,慢慢看淡考试,给学生灌输种在积累,而不是考试的临时抱佛脚。我们除了学习,各种大型活动,圣诞演出,万圣节party,运动会,演讲比赛,义卖,基本没有哪个星期是闲着的,这要求学生要学会合理分配时间,每天所有东西都要兼顾,活的不轻松。

4月25日,2018年商务策划学院师生团队赴荷兰学习交流项目汇报会在明德楼4020举行。学校国际合作与交流处韩艳处长、杜晓老师、付蕾老师,商务策划学院分党委邓德敏书记、骆东奇院长、詹川副院长以及本次赴荷兰学习交流的师生一行22人参加了本次汇报会。

学校里面总会有一些实践性很强的项目,这些项目和学习的科目相关联,能够辅助理论知识的学习。王婧很珍惜这样的机会,她选择了通过为一个啤酒品牌制订营销战略报告来深化和检验营销战略学的学习。

语言对于我们是一个障碍,要用另外一门语言学习和同龄学生同样的东西并不轻松,用中文都听不懂的东西现在用英文学不是简简单单几句话能讲清楚的。是,我们不用中考,不用高考,但是我们要考美国中考SSAT,美国高考SAT,已经托福[微博],雅思[微博],ACT等等的语言考试。以SAT为例,满分2400,美国本土学生的平均能力只有1700,如果考到1900,那好大学可以随便挑。我们呢。我们是国际生,我们玩儿命考了满分都会被拒,更何况美国人自己都考不出2400的满分。我们过得也不容易。对于国际学生,想申请好大学光有成绩没用,还需要活动,大量活动。我除了正常的校内课程和语言考试,还在学校做杂志,在校外是盲文图书馆的图书管理员,北京市海淀区残联的领队,自己做社会调查,邀请康奈尔的毕业生做演讲,访问,去韩国参加国际会议,出国学习,写报告。没有哪个假期我是清闲的,我们是没有题海战术,但是我们活的也不容易。

此次项目的带队老师周全老师对本次项目的流程和内容做了一个总结。周全老师从“欢迎仪式,中荷师生见面”、“五个讲座”、“各项目开展”、“体验荷兰文化,进行中西方文化交流”和“参观拜访当地企业”等几个方面的学习内容进行讲解,总结得出此次学习交流项目不仅让双方师生互相建立了深厚的情谊,还促进了中国文化与荷兰文化的交流,为双方的长期友好合作打下基础。

在写报告的时候,由于是真实案例,她需要进行大量的资料收集,并且这些资料必须是经过证实的。“通过这样的项目实践,我们迅速积累了社会工作经验,这是一种难能可贵的锻炼,让我们在将来面对职场挑战的时候更有信心。”王婧由衷地感叹。

我也曾是公立学校的一员,我也曾每天不要命地做题,我知道他们的苦,但是我没觉得我现在活得多轻松,当然,生活本就不是什么轻松事儿,轻松是给死人享受的。在我看来,公里学校有他们的苦,我们有我们的难。公立学校的学生要和全中国拼,我们要和全世界拼。我只想说,尽力而为,此生无憾。(北京私立汇佳学校学生梁晓睿投稿)

韩艳处长肯定了此次学习交流项目的成果,从我校“三型一化”的人才培养模式即“应用型、复合型、创新型和国际化”,强调了“国际化”理念不仅是学校的人才培养目标,更是学校“开放办学”的重要内容;肯定了商务策划学院在对外交流工作中所做出的努力和取得的成绩,并鼓励学院师生继续开拓创新,将学院和学校的对外交流工作推向更高的层面;邓德敏书记提到在此次项目开展过程中虽然遇到过一些困难,但是在学校和学院领导的支持以及信任下,该项目得以顺利完成,非常感谢学校国际合作与交流处和学院的帮助;骆东奇院长指出此次赴荷兰交流项目的实施让学生们真正地走出去,将所学知识与实践相结合,深化了重庆工商大学“三型一化”的教学理念;相信该项目在学校国际合作与交流处的帮助下一定能够开展得越来越好,并表达了学院将会继续坚持为学生提供更多国际交流学习机会的决心。

有人说过,懂得合作是独立的最好表现。据王婧介绍,她们每个学期的课程中都有各种小组合作的内容,学生模拟不同的角色。她在小组合作中严守各司其职的原则,积极地参与和配合。每次小组作业完成后,导师和组员会给出评分,发表意见。“荷兰人的性格是很直接的,而这些直言不讳的意见往往能帮助我成长。”王婧总是虚心地接受意见,做得越来越好。

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参加此次交流项目的20名学生按小组分别作了汇报,从学习、生活、工作等方面分享了心得与收获。同学们表示,通过参加此次赴荷兰学习交流项目,提高了英语水平,增强了团队协作能力,拓展了国际视野,促进了跨国文化意识的提升。他们都认为这是一次很有意义、很多收获的宝贵经历,希望以后还有机会参加类似的学习交流项目。

“学到最多的是宽容和笑容”

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