工资调整后,有些学校的高级教师涨了五百多元,但是一级教师才涨四百多元,对此你怎么看?

问题描述:

问:有人说,即使教师工资上涨,工作积极性因职称在工资上的干扰也不会明显提高,您怎么看?

问:职称起到了调动积极性的作用吗?

工资调整后,有些学校的高级教师涨了五百多元,但是一级教师才涨四百多元,对此你怎么看?

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问题回答:

桃子老师是一个教师。我以我的亲身感受来回答这个问题。

职称直接与工资挂钩,直接涉及到教师的切身利益。因为每个人的工资多少是由岗位工资和薪级工资决定的,岗位工资是就是职称工资,薪级工资是教龄工资。这就说明,一个人工资的多少是由职称和教龄决定的。职称越高,教龄越长,工资就越高。同样的教龄,不同的职称,工资差距都是很大的。

回答:荅个屁,国家规定,你不问问省长,市长,县长有专车,有秘书,你咋没有?以后提个有水准的问题

工资只是影响教师工作积极性的因素之一,当然今天我们只谈工资对教师积极性的影响。

一个现实的例子

我和我的一个同学,同年参加工作,同在一个单位上班,我的同学评上了副高职称,我依然是中级职称,我们两个人的岗位工资相差就是2773-2007=766元。我这里副高级执行的是七级是2773元,中级执行的是十级是2007元。这才仅仅是岗位工资的差距,如果把其他的都算上,我们俩工资差距在1000元左右。巨大的工资差距导致了评职称的热度急剧上升。

回答:总体上是正常的。大家努力工作,积极创造条件,认真应对职称评聘。

题主谈到即使教师工资上涨工作积极性因职称在工资上的干扰大家积极性也不会明显提高,这是肯定的。

为了评职称,大家都在做什么?

回答:高职称和低职称的巳经差距很大了,现在应按人头,说长四百都四百,若按平均高的可能涨七百,低的可能是二百,差距无限扩大。

实际上同事们平时都很和睦,但是每每涨工资时到显得挺别扭。为什么呢?就是长得多少问题。职称高的长得多,职称低的长得少,差距有时还不是一点点。因而涨工资时大家还到不谈工资了,大家心知肚明,都感觉别扭,这都是职称惹得祸。

1、争荣誉称号

荣誉称号一般仅限于教师节表彰的优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、师德标兵等方面的证书。教师节表彰的一般两年表彰一次,每次表彰的名额也是非常少的,今年我镇一共表彰了4位县级的优秀教师。这种荣誉证书属于综合性的荣誉,在职称评比中的权重大,含金量高,是教师都需要的。

综合荣誉一般都是按照教师的综合量化评估来衡量的,总分高,就越容易争到这种荣誉。但是,这种荣誉比较稀缺,一般人可以说是望尘莫及。

回答:同工不同酬,打击教师积极性

教师行业干的好坏没有明显标准,工资唯一挂钩的两个因素就是职称和年龄。由于没有明显标准,所以职称评定中存在种种问题。甲评上了,乙气不过,因为乙觉得甲还没有自己教的好,只是甲有人罢了。如此这般,乙的工作热情减退,甲评了职称,感觉自己没有了奋斗目标了,热情也随之减弱,大家回到原点。但是涨工资时矛盾又一次凸显,因为甲长得多,乙长得少呀!

2、发表论文著作

虽然论文已经不做刚性要求了,但单位的职称评审方案还有这方面的要求。教师根据方案的要求纷纷找人或者花钱买版面去发表论文。如果你没有论文,在职称评审中,仅仅论文这一项的积分,就把你淘汰出局。很多教师宁愿花几千元钱,也在所不惜,得到论文的积分。

回答:中国的教师靠职称发工资,不从实际劳动出发,不按劳分配,不同工同酬,不能调动积极性,贫富分化加剧,这难道是官方孜孜以求的目标吗?无语,我算是看破红尘了。笑对人生,静养身心。不为世俗所累,不为得失所忧。

本来涨工资时件好事,但是由于职称差别,差距越来越大。职称没有发挥应有的积极作用,还到成了阻碍教师积极性的绊脚石,不如取之也罢!

3、拿业务工作证书

业务工作证书一般有各级讲课比赛、公开课、示范课,教学能手等业务方面的证书。每逢有讲课比赛的报名通知,老师都踊跃报名。如果你不参加讲课比赛,你是无论如何得不到讲课比赛的证书的。所以每次讲课比赛的竞争都是很激烈的。几十个人只能由一个人或两个人被推荐到上级的讲课比赛中。

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